在分数的教学中，教师应该注重学生自主学习的能力培养和思维方法的引导。但近年来，不少教师在进行分数的基本性质教学时，忽略了教学内容的思维性，使得学生只是单纯地去学习分数的概念，而并没有能够真正地理解分数的基本性质，也无法灵活运用所学的知识。
这一现象使得我们教师需要认真反思和探索分数教学的方法。我们在教学中应该充分尊重学生的思维能力，让他们自主发挥，去形成属于自己的思维方式。可以让学生进行真实生活中的应用计算，引导他们去发掘分数的奥秘，逐渐达到深入理解的效果。
在实践过程中，我们也应该充分听取学生的意见，反思成果。比如在分组讨论、课上答疑等环节中，直接反馈学生的收获和困惑，及时进行检查和调整，使得教学达到更好的效果。
分数的基本性质教学不应是一味地灌输知识，而是一份师生相互合作的过程。教师要在思想方法、教学手段、学习环节等方面做好全面的设计，激发学生好奇心和探索精神，让学生真正明白分数的基本性质，而不是只来硬记基本概念。同时，教师更应真正成为一位引路人，带领学生领略分数所蕴含的奥秘和无穷的魅力。