当前有些老师为了应对高压评价，想方设法使用各种途径来提高学生的考试成绩，平移教案作为一种备受争议的试探性手段，也逐渐流入了部分学校。但是，它的反效果在很多高校也开始显现。一方面，平移教案让学生把时间和精力应付考试上，却忽视了自己的根本；另一方面，题库往往是考察赋能而非口胃的，五花八门的校考题让学生头发直掉，却无法解决学生真正的疑难问题。
应该把精力放在真正的教学上，对于学生的问题，及时地反馈；在复习科目的课程中，解答相近的问题、鼓励学生去思考，这样能很好地促进学生的思维发展和知识的累积，有利于培养自主学习的习惯，而不是将重点放在号召考试成绩之上。
这样的教育方式稍显缓慢，但是，它能够帮助学生建立扎实的知识体系，避免了在追求短期目标上过于焦虑，为青少年的成长提供坚实的支持。