情（qíng）字源自甲骨文，是由“忄”和“青”构成。所以情意中包含了愫（sù）、篑（kuì）和情（qíng）三个部分，代表着心中的柔情与感情，以及肉体上的那份渴望，是一种非常重要的情感。仅仅是单纯的爱是不够的，情的本质在于发现、理解、接纳别人的不完美与矛盾，让爱进一步升华与成全。一篇关于情的文章就此展开。
人类的情感来自于生理、生物、社会等多个层面的复杂交互作用。从爱情的角度看，人类之间潜藏着种种欲望、追求和相互影响。从人性的角度看，情常常是表现出我们压抑的、深埋在内心的真实自我，是人们想保护自己，想保护他人的“自我保护机制”，充满了复杂性和矛盾性。
关于情的研究已经出现了很多年，但问题在于，意识形态的变化和社会转型给“真情”和“自由选择”等条件带来了新的审视，情、爱的精神层面也因为文化差异而各异，由此，唯教育以为治则成为一种现有找回人情温度的途径，因为教育的价值在于引导人类能够在博大而复杂的社会中更好地认识自我，接纳他人，共建社会，促进人际关系的健康发展。